各位老铁们好，相信很多人对一加一在什么情况下等于二都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于一加一在什么情况下等于二以及一加一等于几 1+1如何等于3的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
一、1+1在什么情况下等于3
这样的情况长用于脑筋急转弯及应聘，例如：面试官提出的问题是最奇葩的，问题是：1+1=3，在什么情况下成立？
1、第一位应聘者，一个93年的小伙，他想了想，回答道：在算错的情况下。面试官听了他的回答之后，点点头，目光看向了下一位小姑娘。
2、第二位小姑娘，似乎也额米有想到更好的答案，她的回答也是和第一位一样。转眼间面试官的目光来到了刘兴的身上。
3、刘兴思考了半天，觉得这个问题应该不会是这么简单的，面试官的问题不可能这么简单，或许面试官是要的一个比较合乎情理的答案，这时刘兴的脑子也转的快，想到了这样一个答案，便脱口而出：我觉得，1+1在+1的情况下等于3。
逻辑思维是以概念为思维材料，以语言为载体，每推进一步都有充分依据的思维，它以抽象性为主要特征，其基本形式是概念、判断与推理。因此，所谓逻辑思维能力就是正确、合理地进行思考的能力。要使学生真正具备逻辑推理能力，提高解决问题的能力；在教育教学中还应注重以下几个能力的培养。
1、深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要较深的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的依据。
一个生活中的例子很能说明：“为什么乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜更好煮烂、口味更好？”。一个初中生不知道如何回答，而他的母亲却解释得很好：“因为乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜表面积更大，能吸收更多的热量，各种作料能更好地进入到萝卜里，当然更好煮烂、口味更好了”。
显然母亲对日常生活知识的理解与运用要远远强于儿女。因此理解与灵活运用基础知识的能力是学生逻辑推理能力的基础。
2、想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。
当然并不意味着知识越多，想象力越丰富。需要养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，才能拓展自己的想象力。这对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。
3、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养，尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。
二、1加1在什么情况下等于3
当你问别人：“1+1在什么情况下=3”时.绝大多数的人都必定认为这是一个“脑筋急转弯”的问题,或者认为是一个哲学上的“一杯水加一杯水”、“一堆砂加一堆”的问题.但是这样会有“3”出现吗?更有的人想到了“一个男人加一个女人生出一个小孩”的答案!其实,事情更本就没有那么的复杂,这只是一个小学的数学问题!在小学程度的数学中,在4舍5入的情况下,有近1/3而又不足1/3的机率是1+1=3的,从1.1——1.4（我现在只以小数点后一位数来说）在4舍5入之时,还是“1”的,例如1.2+1.3是=2.5,如果是4舍5入,那就必定是“3”了.照此类推,从1.1——1.4,有多少个组合?可以是1.1+1.4,同样1.4+1.4也是成立的,1.3+1.4也成立,只要结果大于或等于2.5及以上就成立了.
除去了1和1.5这两个数,所以就不足1/3的机率了.因为真正的“1+1”只能=2；而“1.5+1.5”却是真正的=3!
在上述的条件下,“1+1.5”就不能成立了,“1.5”在4舍5入的情况下就成了“2”.然,这里说的是“1+1=3”的问题!引申出社会及其他的方方面面,问题就更多,“1+1=3”在数学上是成立的,而在现实社会中,这种现象也屡见不鲜.实际上,“1+1=3”,这个“3”真的是“3”吗?
同时,既然4舍5入之时“1+1=3”有1/3的机率是成立的.那么同样有1/3的机率是“1+1=1”了!你再想想：0.5或以上,在4舍5入之时是不是“1”?所以,既然认可“1+1=3”是成立的,也必须承认“1+1=1”也是成立的!但是,我们这个无耻的社会绝大多数人,当自己是“1+1=3”的既得利益者时就兴高采烈.但是当他有时沦落为“1+1=1”时就大叫“不公平”!
这就是一种中国式的“掠夺法”,社会上的“被”……就是这种原理.同样,有一些无耻之辈的他故意忘记了他的“3”是如何得来的,认为3+3=6是理当然的,但是,他的“3”是真的3吗?,当他在“1+1=3”时,他就说“这个世界哪有那么多‘公平’的?”但是,当他用这个“3”去做“3+3”之时,结果只能“=5”.他就又跳出来说“不公平”了!
我们广州人通常都说“吃得咸鱼抵得渴”和北方人说的“愿赌服输”这才是一种正确的人生观.但是现在的中国人能做得到吗?要求别人是“1+1=2”而对自己就认为是应该“1+1=3”的.对发生在别人身上的“1+1=1”时就说“这个世界哪来那么多的公平的?”有的官还公开说“如果世界都那么多的公平,那还了得?!（典型的中国特色）”但是当自己处于“1+1=1”的境况时大叫“不公平”!别忘了,你做得初一,别人做得十五.但是国人总是想着“输打赢要”!有人问我：这“1+1=3”与摄影有什么关系?你在收徒（不收费）的考试的过程中,为什么总是要问这个问题?
这一点,在风光摄影是很常用的,真正的那些不朽之作中,有不少都是用到这种手法的,就是“用焦点前移以‘扩大’景深的范围”的手法.只不过各个作者按自己的认知和理解的程度不同而表述不同罢了.同时,要是作者是这样直白的表述,只会招来的是绝大多数人的不认同.我在广州工程职业技术学院修读摄影艺术专业时,谭峥嵘老师在给我们上《风光摄影》课时就讲授过这一摄影的手法,但是却是被大家都认为是“胡说八道”（不公开表示也在私下中认为）.因为种创作手法,本身就是利用人的视觉上的错误.而艺术创作的本质就是一种视觉的艺术传达.
而我总是是要问这个问题,并不是在于这个人是否知道或者懂得这一摄影手法或道理,而是在于他的思维能否跳出一般人固有的观念圈圈.更重要的是要他明白：不要把本来简单的事搞成很复杂!
三、1+1等于几 脑筋急转弯 10种
1、1+1=0（你是头脑比较零活的人）。
2、1+1=1（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）。
3、1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）。
4、1+1=3（你属于家庭主妇型）。
5、1+1=4（多了要国家罚款的）。
6、1+1=王（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）。
7、1+1=丰（你很冷静,看问题有深度）。
8、1+1=田（你很有思想,喜欢换位思考）。
由此还可以延伸出一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3，即一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家， 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家等。
《脑筋急转弯精选大全》语言通俗易懂、幽默诙谐，内容雅致且积极，力求引导读者从游戏中学习积极、开朗、乐观、向上的生活态度。此外，为了照顾不同年龄阶段读者的阅读喜好，书中还配有精美的插图，用轻松活泼的形式唤起读者强烈的阅读兴趣。
1、什么动物的屁股杀伤力比嘴厉害？
答案及解析：黄蜂（黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”。腹部尾端内隐藏了一支退化的输卵管，即有毒蜂针。在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。）
答案及解析：放屁的人（屎壳郎喜食粪便，多以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。他自然不喜欢只放屁而不产粪便之人。）
答案及解析：因为他想糕（高）（武大郎是出了名的矮子，矮子都希望自己能够长高。烧饼不对他的味，在选食方面自然也想高（糕）。）
4、什么事情是僵尸先生最不喜欢做的？
答案及解析：仰卧起坐（僵尸是指四肢僵硬，头不低，眼不斜，腿不分，不腐烂的尸体。可是仰卧起坐却需要手脚、头部连续性进行运动，这对于身体僵硬的僵尸先生来说，是最不喜欢的。）
5、什么东西打架时只会往死里顶？
答案及解析：牛（众所周知，斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界。牛头上那坚实的牛角若是干起架来，只会往死里顶。）
6、除了囚车以外，还有什么车是打死你都不想去坐的？
答案及解析：灵车（人除了怕麻烦以外，还怕死，坐车本是一件很自在、悠闲的事情，可是坐上一部不属于你的车，想必打死你，也不会想要和死人同座位。）
7、为什么报社男编辑找不到老婆？
答案及解析：他每天都要搞（稿）（报社的男编辑每天都要交稿子，而稿和搞谐音，带有一点成人间小秘密，需求如此大的男人，简单的女人怎么会招架得住呢，娶不到老婆也是有些许道理。）
8、什么东西四肢全无，只有一个杀伤力很强的头？
答案及解析：砖头（从字面上来看，只有一个“头”字，若从形体上看，它的确也没有四肢，只有一个头，如果用它来砸人，其杀伤力绝对够强大。）
9、就算架把刀在你脖子上，你也不会紧紧握住它的手，它是什么？
答案及解析：仙人掌（仙人掌是出了名的浑身带刺，不管是什么人，都不会很乐意紧紧地握住它的手。）
10、老太太在做什么事情的时候最无耻下流？
答案及解析：喝粥的时候（老太太的牙齿稀疏，在喝粥的时候，粥、水会不自觉地往下流，“无耻下流”谐音“无齿下流”。）
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