大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于たしかに和确か的区别，的一确二 确か和确かに的区别这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
一、能否帮我总结一下が に で 这些词的用法和区别
に 1场所ここに学生がいます 2间接目的父に见せる。 3変化の结果二十歳になる。 4到着の场所バスに仱搿！〈笱Г巳胙Г工搿� 5移动、动作の目的映画を见に行く。 6时间金曜日に何をするか？
在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。
「私达は学校で（活动场所）勉强をします。」“我们在学校学习。”
「运动场で（活动场所）运动会を开きます。」“在运动场举行运动会。”
事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。”这个比较范围用で表示。
「中国では（比较范围）、北京大学が一番有名です。」“在中国，北京大学最有名。”
「私达のクラスでは（比较范围）、李さんが最も真面目です。」“在我们班小李最认真。”
当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
「バスで（工具）会社に行きます。」“乘公共汽车去公司。”
「万年笔で（工具）名前を书きます。」“用钢笔写名字。”
「彼达は日本语で（工具）话しています。」“他们用日语在交谈。”
注意：用で表示工具时，一定要直接在工具名词后面加で表示，不能加进动词。试比较：「バスに乗って会社に行きます。」这句话仍然译成“乘公共汽车去公司。”但是因为用了动词，表现方式就有了变化。
「私は一人で（方式）住んでいます。」“我一个人住着。”
「学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」“学生们五个人去了老师家。”
「皆で（方式）歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。”
和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で（合计）15元です。」“袜子1双5元，3双就是15元。”
「一人3册だと10人で（合计）30册になります。」“如果一个人3本，10个人就是30本。”
「一轩5m必要としたら、20轩で（合计）100m必要です。」“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”
「地震で（原因）家が倒れました。」“因为地震，房子倒了。”
「山田さんは病気で（原因）会社を休みました。」“山田先生因为生病，请假没有上班。”
「事故で（原因）电车が遅れました。」“因为事故，电车误点了。”
和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+で”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。
「地震が起きて（原因）家が倒れました。」
「山田さんは病気になって（原因）会社を休みました。」
「事故が発生して（原因）电车が遅れました。」
表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。但是同时也可以用から表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用で表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用から表示，但是在这样的情况下也可以用で表示。
「このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。」“这个餐桌是由木材制作的。”
「米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。」“米可以造酒。”
另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。公路堵车也一样。
「バスの中は人で（原材料）ぎっしり诘まっています。」“公共汽车里挤满了人。”
「道路は车で（原材料）渋滞です。」“公路塞车了。”
「夏休みは明日で（时间限定）终わりです。」“暑假明天结束。”
「一时间で（时间限定）30ページ読みました。」“一个小时读了30页。”
「今日の授业はこれで（时间限定）终わります。」“今天的课到此结束。”
有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。
「前に、后で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。
不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。
描写句 a「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语）
b「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语）
陈述句 a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语）
b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）
a「教室に机があります。」（教室里有桌子。）
b「机は教室にあります。」（桌子在教室里。）
第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。即“补、主、谓”的结构。这时，「あります」译成“有”。第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」（谓语）。即“主、补，谓”的结构。所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“在”。
整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。」（我国历史悠久。）
其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「长いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如：
「李さんは英语が上手です。」（小李擅长英语。）（能力）
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要电脑。）（需求）
「学生は日本语が好きです。」（学生喜欢日语。）（好恶）
在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英语」、「パソコン」、「日本语」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。
存在句的变形。如：「私は新しい车があります。」（我有一辆新车。）
存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。
二、间に和うちに的区别
一、「～うちに」表示句子前项还未发生变化时，要抓紧时间进行后项的活动，否则就会坐失良机，整个句子具有一种紧迫性，后项句子也多以希望、决意、请求、命令、劝诱、提醒等意志表现结句，也可以用叙述句即过去时结句。
总之都是主体的有意识的行为。中文意为：“趁着⋯⋯”。
在这种情况下，也可以使用「间に」，但语感不同，它没有这种紧迫性，也不一定是主体的有意识行为，它的中文意思是：“在⋯⋯的时候⋯⋯”，在这种用法上，两者有时可以代用，有时不能代用。例如：
1、子供が寝ているうちに（○间に）、洗濯をしてしまいましょう。／趁（在）孩子睡觉的时候，把衣服洗掉吧。
2、皆が出かけているうちに（○间に）、宿题をやってしまいなさい。／趁（在）大家外出的时候，你把作业做掉吧。
3、日本にいる间に（×うちに）思いがけないことがあった。／在日本期间，发生了一件意想不到的事。
4、彼女が出かけているあいだに（×うちに)、泥棒に入られたらしい。／在她外出的那会儿，好象小偷进来了。
5、彼女が出かけているあいだに（○うちに）、泥棒が入った。／在（趁）她外出的那会儿，小偷进来了。
6、出张しているあいだに（×うちに）、书留が届いたら、私の代わりに预かってくださいませんか。／在我外出时，如有挂号信来，请替我收下来。
7、日本にいる间に（×うちに）彼に会ったことがある。／在日本期间见过他。
二、用「～ないうちに」的句式，表示前项尚未发生变化时，很快就出现了后项未曾预料到的另一情况。「间に」没有这种用法。例如：
1、使わないうちに（×间に）壊れてしまった。／还没用呢，就坏了。
2、帰宅してまだ服を着替えないうちに（×间に）学校から电话が挂かってきた。／回到家还没有换衣服呢，学校就给我打了电话。
3、眠っていて気が付かないうちに（×间に）、船が港に入ってきた。／睡着了没有觉察到船已经进港了。
三、用「～ているうちに」的句型，表示在进行前项活动时，自然而然地发生了后项情况，中文意为：“在......过程中”。「间に」没有这种用法。例如：
1、彼女は话しているうちに（×间に）、颜が真っ赤になった。／她说着说着，脸就变得通红。
2、付き合っているうちに（×间に）、彼のよさがわかってきた。／在交往过程中，了解了他的优点。
3、授业を闻いているうちに（×间に）、眠くなってしまいました。／听着听着课，我睡着了。
4、日本人と付き合っているうちに（×间に）、日本语ができるようになりました。／在和日本人交往过程中，渐渐地学会了日语。
5、ぐずぐずしているうちに（×间に）、彼女は结婚してしまった。／在犹犹豫豫的过程中，她结婚了。
四、「间に」有明确的时间界限，它的起始点和终止点是明确的，而「うちに」是不需要明确的，也是暧昧的。例如：
1、若いうちに（×间に）、沢山経験しておいたほうがいいです。／年轻的时候多一些体验为好。
2、4时から 5时までの间に（×うちに）一度电话をください。／请在4点到5点之间给我打电话。
3、朝のうちに（×间に）、宿题を済ませよう。／趁着早上，把作业做了吧。
4、电车が出るまでまだ时间があるから、今のうちに（×间に）、駅弁を买っておいたらどう？／离开车还有一段时间，趁这会儿去买个盒饭怎么样？
五、如前项定语是动词性名词时，只能用「间に」，不能用「うちに」。例如：
1、留守の间に（×うちに）泥棒が入った。／不在家的时候，家里进小偷了。
2、旅行の间に（×うちに）彼に二、三回も手纸を书いてやった。／在旅行期间，给他写了二、三封信。
3、作业の间に（×うちに）、思いがけない事故が起こった。／在作业期间，发生了一件意外的事故。
三、助词に跟を的区别及用法
1、助词に：に虽然用法很多，但是在这个他动词前面，一目了然，就是表示对象。例如：「山に登る」，强调登山的目的，力求登顶。
2、助词を：を就是补格助词，表示动作经由的场所、移动的路径。例如「山を登る」，强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。
二、助词に跟を主要从含义、用法和侧重点来区分。
助词に：に表示事物存在的场所。例如：日本に行く。去日本。
助词を：を表示动作经由的场所、移动的路径。例如：公园を散歩する。／漫步（过）公园。
助词に：「に」和对方可以没有直接的关系。に用法很多，但是在这个他动词前面，一目了然，就是表示对象。
助词を：「を」是要和对方有直接的关系的。を就是补格助词，作用就是提示宾语，他动词的直接对象，自动词的使役对象。
助词を：を表示动作经由的场所、移动的路径，主要强调的是过程。
四、...仕事にかける时间这2个分别是什么意思然后区别谢谢!
1、仕事にかかった时间，译为“工作上花掉的时间”，意思是为了完成工作所花费的时间。
2、仕事にかける时间，译为“花费在工作上的时间”，意思是被工作占用掉的人生的时间。
3、其实最主要的差别在于“仕事”上，第一句是指某项具体的工作，而第二句指的是抽象的笼统的工作。
4、かかった是过去时，原型是かかる。かかる和かける在例子里意思相同，都是花费的意思。区别就是かかる是自动词，かける是他动词。这两个词的确意思很多，可以算是日语里意思和用法最多的单词了，没有太好的方法帮助记忆，只能见到一种记住一种了。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
