大家好，关于旅游微课很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于旅游资源保护措施的知识，希望对各位有所帮助！
一、贵州省微课管理员怎么登录
贵州省微课管理员怎么登录介绍如下：
在浏览器地址栏输入网址，页面的右上角，点击后台管理，即进入后台页面。系统管理主要用于维护单位、学年学期、年级班级、教师以及学生等基础数据的维护，此外还提供一些参数的配置接口。顶级单位管理员与下级单位管理员(包括下级教育局单位管理员和下级学校单位管理员)，权限有所不同，所以相应界面显示有所不同。
贵州，简称“黔”或“贵”，是中华人民共和国省级行政区，省会贵阳市。北接四川省和重庆市，东毗湖南省、南邻广西壮族自治区、西连云南省。境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，素有“八山一水一分田”之说，属亚热带季风气候。全省总面积17.62万平方千米，共有6个地级市、3个自治州，截至2022年末，贵州省常住人口3856万人。
贵州省地处西南内陆地区腹地，是西南地区交通枢纽，长江经济带重要组成部分。全国首个国家级大数据综合试验区，世界知名山地旅游目的地和山地旅游大省，国家生态文明试验区，内陆开放型经济试验区。历史代表文化为“黔贵文化”，此外还是中国古人类的发祥地和中国古文化的发源地之一，距今五六十万年前就有人类在这片土地上栖息繁衍。
2022年，贵州省地区生产总值20164.58亿元，按不变价格计算，比上年同期增长1.2%。其中，第一产业增加值2861.18亿元，增长3.6%；第二产业增加值7113.03亿元，增长0.5%；第三产业增加值10190.37亿元，增长1.0%。
二、小学生对老师微课的评价
1.老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2.老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3.在课堂上英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了我们用英语思维的能力。
4.老师上课的内容设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见老师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
教师在微课教学中，教态自然，语言表达能力强，声音清脆响亮，课堂组织较好，学生积极主动配合老师较好地完成教学任务，学生学习氛围好，教师能够有效利用多媒体教学，多媒体起到了很好的辅助作用。
缺点是，教师没有完全放手，有些知识，可以让学生独立自主学习。
1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
三、微课开发的4种形式
1、如果想把线上的面授课程梳理成微课等，方便线上传播学习，有哪些形式可以选择呢？
2、根据不同的内容呈现形式，可以分为图文类、音频类、视频类和交互类等。
3、图文类由文字、图片等组成，但这里面还存在着不同的等级——
4、 Level 1：Word、PPT等纯内容排版。
5、 Level 2：信息长图。如果担心大篇幅的文字没有人爱看，可以分不同的主题，给内容分层次、要点，设计可视化逻辑结构图，形成系列信息长图，加一些图标、边框、背景等设计，使内容逻辑清晰，版面美观，易于阅读。
6、 Level 3：文案润色+场景配图。如果觉得原来的课程文案干巴巴的，那么可以对原来的内容进行润色，使其变得通俗易懂，再加一些简单的小场景配图，来帮助学员理解课程内容。
7、当然，教学设计师也可以结合内容的实际应用的工作场景，对内容进行情景化改编，以2~3个人物一问一答的形式呈现知识点。
8、 Level 4：文案二创+条漫。如果觉得漫画人物一问一答的形式很呆板，那么可以对教学设计进行升级，提取核心内容，做趣味化、情景化改编，设计成条漫或者四格漫画等形式，将知识点与情景融为一体。
9、另外，如果有需要的话，还可以在条漫中加入问答、点击等互动（这种需要学习平台功能支持）。
10、至于什么类型的长图合适，主要看内容的特点，以及预算等，像漫画改编这种，不同的教学策划和画风，收费往往差距很大。
11、音频类比较简单，其录制方式一般有三种：
12、一般情况下，老师普通话标准、音色好听、咬字清晰，抑扬顿挫、感情等把握得当，可以选择自己录制。
13、如果老师有普通话不标准、音色浑浊等情况，则不建议自己录制，会影响学员学习效果。
14、现在AI配音技术已经很成熟，有不同的性别、音色可供选择，接近真人，有感情，个别AI甚至录得比一些收费比较便宜的专业配音员还好。
15、不过，AI配音不太适合录制一些生僻字或者专业名词特别多的稿子，读错率比较高，录音替换也比较麻烦。
16、这里推荐一个可以在线AI配音的网站——智影，超级好用，目前还是免费的哦。
17、专业的配音员接受过培训，配音质量自然是比一般的老师和AI的效果要好的。
18、如果是纯音频课程，而且时长比较长时，可以选择声音演绎能力强一点的老师，这样可以提高音频课程的吸引力。
19、按照制作形式，视频可以细分为以下几种：
20、录屏类即老师在讲课时，使用电脑/手机的录屏软件，将自己的声音以及电脑/手机屏幕中展示的内容，如Word文档、PPT等录制下来。
21、这里推荐一个无水印录屏软件——EV录屏。
22、拍摄类课程需要用摄影机、摄像机、手机等设备，才能将讲课内容录制下来。拍摄类可以细分为以下两种——直播课和录播课。
23、直播就是将老师的线下授课同步到线上，学员可以通过直播平台与老师进行实时互动。
24、直播可以分为实景直播与虚拟演播室直播。
25、实景直播显示的就是老师讲课现场画面，拍摄环境是真实的，在教室拍摄就显示教室背景，在办公室拍摄就显示办公室背景。
26、虚拟演播室直播，则意味着老师讲课的背景是虚拟的，不是真实存在的。比如，学员在屏幕前看到老师在演播厅里直播，但实际上，老师可能只是坐在一块绿色的幕布前直播，三维演播厅背景，只是用技术手段合成上去的。
27、录播课就是老师提前录制好的课程，没有办法实时互动。
28、录播课的形式也可以进一步细分：
29、这种形式主要是老师出镜讲解，并根据需要，在后期加上对应的画面关键词、示意图或PPT等内容。
30、如果想要好玩一点，可以将课程内容改编成脱口秀、双簧、相声等形式，当然，前提是课程内容适合这么改编。
31、至于讲课的背景，也有两种处理方式：一种是真实背景，在什么地方拍摄，呈现出来的就是什么样的；另一种则是虚拟背景，采用绿幕拍摄，拍摄完后把人物抠下来，放到其他自定义背景上。
32、如果老师希望全程出镜，但是也希望旁边能够同时展示PPT的话，可以考虑以下几种做法：
33、第一种是老师在讲课时，旁边有电视机、投影仪、白板等，同步呈现课程内容。
34、第二种是采用两分屏的形式，比如左侧是PPT的内容，右侧是老师在讲解。采用这种方式制作，并且是实景拍摄，则背景应该尽可能颜色素雅、简洁，不然会影响学员观看PPT上的内容。
35、第三种是对PPT的排版进行调整，将文字全部调整到靠左边或者靠右边，留出一定比例空白，然后将PPT内容作为讲课背景，然后将老师的拍摄录像抠下来放在PPT空白处。PPT中的元素，可以配合老师讲解动起来，使画面灵动一点。
36、第四种是将PPT的内容进行提炼，变成不同的关键词或者示意图，并且重新设计样式，后期根据老师的讲解，再一个个弹出来。
37、这种形式就相当于拍情景短片一样，有场景、有人物、有情节，需要做前期策划，写剧本，写分镜，再选演员，定场地，买道具等，拍摄要求比较高的话，还需要有专业的拍摄团队及设备等。
38、这种形式，相对于口播或者对话，可看性、趣味性更强。
39、如果开发预算有限，也可以考虑一人分饰多角，这也是目前短视频平台上比较火的一种形式。
40、有时候为了节约场地成本，也可以考虑绿幕拍摄，后期再换上对应的场景背景等。
41、有时候，如果直播内容干货满满，我们也可以把直播内容拍摄或录制下来，根据不同的课程主题，进行剪辑，保留直播的精华内容用于学习。
42、动画按平面和立体的维度，可以分为平面二维动画和立体三维动画。
43、除了上面这种，还有很多其他的分类方法：
44、按动画的制作软件，可以分为PPT动画、Flash动画、AE动画、3Dmax动画等。
45、按动画人物头身比例，可以分为二头身动画、三头身动画、四头身动画等。
46、按动画人物、场景设计风格，可以分为日漫风、欧美风、国潮风等。
47、按动画发生的背景，可以分为神话风、仙侠风、武侠风、民国风、现代风等。
48、按动画画面呈现出来的绘制方式，可以分为手绘风、互联网扁平风、扁平肌理风、MBE风、线条风、剪纸风、沙画风、水墨风、水彩风、蜡笔风等。
49、按动画画面呈现的整体感觉，可以分为商务风、严肃正经风、科技风、综艺风、搞笑风、可爱童趣风、甜宠风、轻快活泼风等。
50、按动画所属的行业，可以分为医疗类、地产类类、金融类、美妆类、食品类、安全类、时尚类、电商类、文化艺术类、旅游类等。
51、按动画的场景/主角数量，可以分为无场景及无核心讲师的图文排版动画、1个讲师+图文排版的讲解动画、有1~3个场景及2~3个人物的卡通情景动画等。
52、混合/混剪类在B站上比较常见，应用于微课开发的话，可以细分为以下几种：
53、有些课程内容，如果老师讲课的时候无法生动演绎，或者实拍无法实现，那么可以考虑在实拍讲解片段中，植入动画片段，比如车辆落水后驾驶员逃生等。
54、还有一种情况，就是出于成本或者动画创意效果的考虑，采用真实拍摄的背景+动画人物结合的形式，或者动画/手绘背景+真实拍摄的人物结合的形式。
55、影视剧配音，就是选取某个影视剧片段，然后将配音内容换成课程内容。
56、不同素材片段混剪，顾名思义，就是选取不同的素材内容，比如影视剧片段、动画片片段、文字、图片、表情包等，混合剪辑出课程内容。
57、 H5交互课程，可以融合文字、图片、视频等多种形式，还可以加入游戏、答题等多种趣味互动，激发学员的好奇心与兴趣，达到更好的学习效果。
58、 Scorm课程包除了和H5一样，可以融合文字、图片、视频等多种形式，能加入游戏、答题等多种趣味互动，还可以保存学习记录、学习成绩，具有断点续学功能，也就是视频看一半，系统能记录播放位置，重新打开后，从上次中断的地方再继续播放。
59、 Scorm课程包需要学习平台有对应功能才可以正常运行。
60、至于要选什么形式，要从以下几个方面考虑：
61、可以根据内容的长短、复杂程度来判断。一般比较简单、内容简单的内容，可以考虑图文类或者音频类，内容比较长、比较复杂的，可以考虑视频类或交互类。
62、从学习效果上来讲，视频类、交互类＞图文类＞音频类。
63、音频类是靠听觉来获取知识的，听完上一句，才能知道下一句，也就无法快速构建出整个知识点的逻辑框架，另外，老师的语音语调、表达措辞和肢体语言等，也会影响信息的获取效率等。
64、图文类是通过视觉获取知识点的，可以快速通过标题层级、段落等，掌握知识内容的框架，了解局部与整体的关系，难以理解的地方也可以反复揣摩，效率一般来说是高于听讲的。
65、视频类有对应的图像或者声音，能够更好地将内容具象化，提升学习效果。
66、越复杂的形式，越精致的画面，制作所需要的时间、人力就越多，费用也就越高，但是上级给的预算往往是有限的，所以应该在有限的预算范围和开发时间内，挑选性价比高、符合上线时间要求的形式。
67、有的学员喜欢看视频，有的学员喜欢听音频，有的学员喜欢看图文，在这种情况下，可以考虑在视频制作完成后，单独导出音频或者配套图文学习资料。
68、设计风格，也可以选择学员喜欢的形式。现在很多新员工都是95后、00后，他们会更倾向于综艺风、日漫风的设计。
69、有些公司本身的行业属性或企业氛围就比较严肃、正经，那么上级或者公司也会偏向选严肃一些的风格，这时候学员偏好可能就要“被迫让步”了。
70、像Scorm形式，需要公司的学习平台有相关的功能支持才能使用。
71、如果预算实在有限，不打算找专业的课程开发公司，而是要自己开发，就需要考虑一下自己的课程开发能力和优势，在自己的能力范围内做好课程开发。
72、说实话，有些复杂的开发形式，凭老师的一己之力是很难Hold得住的，还是得找专业靠谱的团队一起合作才行。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
