在一年级语文教学中，古诗积累是不可或缺的一部分，为学生打下深厚的国学基础。
早接触，培养兴趣
一年级儿童正处于语言敏感期，接触古诗有利于培养他们对汉语的兴趣，感受文字之美。通过朗诵、吟唱等方式，激发他们的学习积极性，让古诗成为他们乐于接受的文化养分。
韵律之美，启迪想象
古诗独具的韵律美感，为一年级儿童提供了丰富的想象空间。通过节奏感强的诗句，如《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，既能激发他们的想象力，又能引导他们体会农民劳作的艰辛。
意境之美，陶冶情操
古诗中蕴藏着丰富的意境之美，一年级儿童虽然理解有限，但通过教师的解读和引导，他们也能感受到诗中所描绘的画面或抒发的感情。如《静夜思》中的“床前明月光”，勾勒出一幅皎洁宁静的画面，培养儿童的审美情趣，陶冶他们的情操。
经典传诵，浸润文化
中国古诗词是中华民族文化的瑰宝，一年级古诗积累精选了大量经典名篇，如《古朗月行》、《春晓》等，让儿童从小接触这些经典，涵养他们的文化底蕴，为今后的发展奠定基础。
教育意义，塑造品格
古诗中包含了丰富的道德教育内容，如《咏鹅》中的“无端惹愁还惹恨”，教育儿童不应无故伤害生灵；《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”，激励儿童勇攀高峰，追求卓越。通过古诗的学习，培养儿童良好的品格，提升他们的道德素养。
一年级古诗积累，是一扇开启儿童国学之门的钥匙，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们的文学素养和道德情操。通过早接触、韵律之美、意境之美、经典传诵和教育意义五个方面的作用，为一年级儿童扎实奠定古诗基础，引领他们感受中华文化的博大精深。
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